An agent-based framework for selection of partners in dynamic virtual enterprises

Advances in computer networking technology and open system standards have made practically feasible to create and manage virtual enterprises. A virtual enterprise, VE, is usually defined as a temporary alliance of enterprises that come together to share their skills, core competencies, and resources in order to better respond to business opportunities, and whose cooperation is supported by computer networks. The materialization of this paradigm, although enabled by recent advances in communication technologies, computer networks and logistics, requires an appropriate architectural framework and support tools. In this paper we propose an agent-based model of a dynamic VE to support the different selection processes that are used in selecting the partners for a dynamic VE, where the partners of a VE are represented by agents. Such a framework will form the basis for tools that provide automated support for creation, and operation, of dynamic virtual enterprises

Métodos de aprendizaje cooperativo como complemento a la enseñanza del marketing en carreras de ingeniería

As university profesors we have to try the formation of our students adjusts to the market necessities. For this reason, a formation that prepare them for the future must include the learning of the contents and the paradigms of each profession and, in addition, the competitive skills labor market demands. In order to surpass this difficulty, during last decades diverse educational methods characterized in centering the attention of the educative process in the own student have been developed. In this line, we present our experience in the teaching of marketing in two engineering careers, in which we use a methodology of cooperative learning as educative complementComo docentes universitarios hemos de procurar que la formación de nuestros estudiantes se ajuste a las necesidades del mercado. Por ello, una formación que pretenda prepararles para el futuro debe incluir la enseñanza tanto de los contenidos o paradigmas propios de cada profesión, como de las competencias clave que se demandan a nivel laboral. Para superar esta dificultad, a lo largo de las últimas décadas se han desarrollado diversos métodos docentes caracterizados, principalmente, por centrar la atención del proceso educativo en el propio alumno. En esta línea, presentamos nuestra experiencia en la enseñanza del marketing en dos carreras de ingeniería, en la que empleamos una metodología de aprendizaje cooperativo como complemento educativo al sistema de clases magistrales y a la elaboración de trabajo

Métodos de aprendizaje cooperativo como complemento a la enseñanza del marketing en carreras de ingeniería

As university profesors we have to try the formation of our students adjusts to the market necessities. For this reason, a formation that prepare them for the future must include the learning of the contents and the paradigms of each profession and, in addition, the competitive skills labor market demands. In order to surpass this difficulty, during last decades diverse educational methods characterized in centering the attention of the educative process in the own student have been developed. In this line, we present our experience in the teaching of marketing in two engineering careers, in which we use a methodology of cooperative learning as educative complementComo docentes universitarios hemos de procurar que la formación de nuestros estudiantes se ajuste a las necesidades del mercado. Por ello, una formación que pretenda prepararles para el futuro debe incluir la enseñanza tanto de los contenidos o paradigmas propios de cada profesión, como de las competencias clave que se demandan a nivel laboral. Para superar esta dificultad, a lo largo de las últimas décadas se han desarrollado diversos métodos docentes caracterizados, principalmente, por centrar la atención del proceso educativo en el propio alumno. En esta línea, presentamos nuestra experiencia en la enseñanza del marketing en dos carreras de ingeniería, en la que empleamos una metodología de aprendizaje cooperativo como complemento educativo al sistema de clases magistrales y a la elaboración de trabajo

Scheduling and Control of Flexible Manufacturing Systems: a Holonic Approach

Los sistemas de fabricación holónicos constituyen un nuevo paradigma de producción. Incluidos dentro de las metodologías distribuidas, proponen nuevos esquemas de gestión de la fabricación que combinan auto-organización, jerarquías dinámicas y relaciones horizontales. Este enfoque es más cercano a la naturaleza de los sistemas de fabricación que las aproximaciones clásicas, centralizadas o estrictamente jerárquicas y permiten modelar los sistemas productivos de forma más realista, facilitando la implementación de sistemas más flexibles, escalables y robustos. En este artículo proponemos un sistema de programación y control para sistemas de fabricación flexibles desarrollado según el paradigma holónico. El sistema se basa en una nueva arquitectura que integra dos niveles de decisión: uno de programación basado en subastas, donde cada holón realiza su propio programa local; y otro de lanzamiento y control, a través del cual se coordinan las actividades de los holones. A diferencia de otros trabajos, donde los programas locales son integrados en un programa global que centraliza el sistema, en el sistema propuesto no ocurre así. Es el mecanismo de lanzamiento y control el que integra los programas locales. Además, el prototipo desarrollado puede funcionar con diferentes grados de descentralización, lo que permite valorar las ventajas que proporciona nuestra aproximación mediante simulaciónJunta de Castilla y León, Proyecto VA056A12-